approfondimento Autismo Nunzia Giglio (chiude il 30 gennaio)

Stefania De Lucia ha scritto:Il primo contatto che ho avuto con la parola "autismo" è stato teorico. Ne ho studiato la genesi, le caratteristiche e le diverse tipologie. Nessun contatto reale: non conoscevo nessun bambino con questa sindrome. Avevo però sentito dire, in diverse occasioni della mia vita quotidiana, che gli autistici vivono in un mondo tutto loro, ogni tanto urlano, a volte sono aggressivi...ma nulla di più. Proseguendo con gli studi ho scoperto sempre di più di questa patologia. Poi un giorno, trovandomi a parlare con un'insegnante di sostegno molto giovane, ho avuto una testimonianza a dir poco scioccante. Questa maestra, da poco in ruolo, mi ha raccontato della sua primissima supplenza a scuola proprio con un bambino autistico grave. Da quel momento non nascondo di essermi sentita più volte insicura e quasi incapace di poter fare questo lavoro...penso continuamente al fatto che anche a me potrebbe succedere una cosa del genere. Ebbene io, dopo tutti gli studi fatti, confesso che non saprei da dove cominciare e cosa fare. E' una sensazione bruttissima che finchè ero concentrata solo sullo studio non avevo, ma nel momento in cui ho svolto il tirocinio specialistico è venuta fuori.

Credo che il nostro corso sia fin troppo teorico...confesso che se dovessi agire nella pratica avrei non poche difficoltà.

Maria Guerra ha scritto:AUTISMO. E' una parola che non conoscevo minimamente e non era proprio presente nel mio bagaglio formativo rispetto ai tanti altri termini che si utilizzano, spesso e maggiormente, nella vita quotidiana (disabile, handicap, deficit, diversamente abile, ...).
Con la didattica aggiuntiva, ho avuto modo di entrare nel vasto mondo della disabilità e, grazie all'esperienza di tirocinio, mi sono avvicinata al mondo dell'autismo.
L'anno scorso ho avuto modo di osservare Vincenzo, un bambino di sei anni, autistico con ritardo mentale. Ero in aula seduta accanto a lui, lo osservavo e la maestra di sostegno mi parlava di lui, delle sue abitudini, delle sue difficoltà e potenzialità... Non nascondo che, inizialmente, avevo paura di una sua reazione negativa nei miei confronti, come era già accaduto ad un'altra mia collega, perchè non potevo piacergli o potevo infastidirlo. Fortunatamente, non è stato così perchè man mano che trascorrevano i giorni cercavo con calma di avvicinarmi a lui per giocare o per svolgere un'attività insieme o per fargli rivolgere l'attenzione su di me....Insomma cercavo un suo contatto!!!!
Poi, un gesto inaspettato, mi ha fatto battere il cuore a mille: mentre giocava, Vincenzo da solo ha poggiato la testa sulle mie gambe per essere coccolato ed accarezzato come alcune volte faceva con la sua insegnante di sostegno. Ero felice e la maestra mi ha raccontato che quando fa così era perchè si sentiva a suo agio con delle persone nuove. Quando sono tornata a casa, ero felice ed ho raccontato a tutti questa mia nuova esperienza.
Mi ha fatto riflettere molto la sua reazione e oggi, grazie anche alla dottoressa Giglio, ho capito che con bambini autistici ci vuole un lungo lavoro strutturato che poi porta a dei miglioramenti che devono essere considerati delle grandi vittorie sia per le insegnanti sia per la famiglia. La reazione di questo meraviglioso bambino mi ha fatto convincere ancora di più sulla mia scelta a questo percorso specialistico.
Sono sincera: io non ero molto sicura a voler intraprendere il percorso specialistico di didattica aggiuntiva. Poi, un pò perchè gli altri mi consigliavano di farlo, un pò perchè volevo battere questa mia barriera e questo mio limite di paura e ansia che avevo dentro di me a causa di un grosso pregiudizio, ho deciso di iniziare questo percorso.
Gli esami mi hanno insegnato un sacco di tecniche e metodi da poter utilizzare nei confronti dei bambini autistici o con differenti patologie. Il tirocinio, invece, mi ha fatto capire un pò di più praticamente come approcciarmi e relazionarmi, grazie soprattutto ai consigli e suggerimenti degli insegnanti. Sicuramente, però, la pratica la farò quando entrerò nel mio ruolo di insegnante e sul campo farò le mie prime esperienze.
Per noi, future insegnanti di sostegno, deve essere una gioia lavorare con questi splendidi bambini che in un modo o nell'altro comunque ti regalano qualcosa di speciale e credo che lo sia ancora di più nel momento in cui, con uno sforzo e una fatica maggiore, si raggiungano obiettivi tanto aspettati e voluti.
Sarebbe meraviglioso, poi, un giorno sentirsi dire:

"Sei la mia prof preferita

Ti voglio bene per tutta la vita

Non gridare con orrore,
ma correggi l’errore

non dire lavoriamo
ma sempre “giochiamo”

non si deve sempre studiare
qualche volta anche passeggiare

Sei la mia prof preferita

Ti voglio bene per tutta la vita



Dici a tutti che sono bravo
anche se a fatica me la cavo

Sei una persona rara
per questo mi sei cara

Dici che ho potenzialità
Fantasia e creatività

non so cosa sono
ma se mi fare amare da te
sono beato come un re

oh la mia prof preferita

Ti voglio bene per tutta la vita.

Paolo